童年阅读，是孩子飞向梦想的翅膀

　　因此，每当我着手为孩子们写书时，都会把我的故事里是否有天马行空的想象当作创作的前提，即便是写校园生活，我的故事里也会有神仙、妖精、魔法、仙术什么的。正因为我创作的每一本书里都有奇异的构思和缤纷的想象，专家们才称我是“奇幻作家”，小读者们才叫我“奇幻阿姨”。

　　有些父母认为现在的动画片制作精良，内容丰富，于是去买来一些故事光盘，让孩子尽情地观赏，甚至认为可以取代阅读。这种做法是非常错误的，可以说有百害无一利。

　　科学家做过一个实验：他们把孩子们分成两组，一组让他们看美人鱼的动画片，一组让他们去读美人鱼的书，之后让两组孩子画出各自心目中的美人鱼形象。读书的孩子画出的美人鱼各不相同，而且孩子们根据想象，赋予美人鱼不同的形象、装束和表情；看动画片的孩子画出的美人鱼则都一模一样，因为他们看到的都是一样的卡通形象。过了几天，科学家又让这两组孩子画美人鱼，看书的孩子这次画的和上次又有了不同，因为他们又有了新的想象，而看动画片的孩子画的还和上次一模一样。

　　这个实验告诉我们，动画片把故事中的形象模式化了，没有留给孩子们想象的空间，束缚了孩子们的思维。如果家长想保护和发展孩子的想象力，就让孩子们多阅读一些富有想象力的书吧。

　　英国教育专家马丁·洛森说：“如果您能让孩子在12岁之前不看电视，他们终生都将获益。”因为只有读书才能给我们带来无限的想象空间，这是单一的视觉享受无法提供的，因为眼睛永远没有心走得远。所以建议家长尽量引导孩子们多看书，少看电视。因为阅读兴趣和阅读习惯需要在早期教育中打基础，而孩子一旦习惯了看电视，将难以养成阅读的习惯。

　　六、选择适合孩子的读书方法

　　读书的方法有很多，我建议根据孩子不同的年龄采取听读、泛读和精读这三种阅读方法。

　　听读，就是由大人读书给孩子听。这种阅读方式适合学龄前幼儿。通常来讲，家长一般会选择一些内容浅显、篇幅较短的作品读给孩子听。但篇幅较短的作品往往故事性不是很强，因此有些专家提倡应适当早一点给孩子读一些故事性较强的篇幅较长的作品，这样会有助于幼儿想象力、理解力和记忆力的发展。家长有计划地每天读一至两章，这样孩子不仅会记住前边的故事，还会因为期待后面的故事，在大人还没读之前，不由自主地去想象后面的情节发展。如果大人每天在读之前，先问问昨天故事讲到哪儿了，孩子就会不自觉地去复述昨天听到的故事。如果大人再问一句：你觉得接下来会怎么样呢？孩子就会很有兴致地把他的想象讲给大人听。我觉得这真是不失为一个开启和发展孩子想象力的金钥匙，家长们不妨可以试试。

　　泛读就是要广泛阅读。这种阅读方法适合小学阶段的孩子。小学阶段的孩子对思想性、哲理性的东西理解能力较弱，但却富有想象力和好奇心，因此应该多读一些主题正面、故事性强、富有奇异幻想的、轻松幽默的作品，然后进行大量广泛的阅读。这对培养他们的想象力和阅读习惯是最有效的一个法宝。

　　精读是让孩子选择自己喜欢的书深入阅读。一是反复读，记住书里的好词好句，以备“他山之石”；二是边读边思考，对书中蕴含的哲学意义有自己的理解和感悟。这种阅读方式适合小学高年级和中学阶段的孩子，因为他们已经具备了初步的欣赏能力和理解能力，单纯的想象和幻想世界已无法再满足他们。

　　多读书、读好书、思考着读书的过程就像是和一些高尚的人在交流，一个每天都和高尚的人交流的人，必定也会成为一个高尚的人。

　　以上是我培养孩子阅读兴趣的一些经验和体会，希望年轻的家长朋友也能够静下心来和孩子一起捧起书本，为生活中增添一抹书香，让岁月里多一份清雅。阅读会让我们的心灵比世界更大，会让我们的眼睛看得见过去和未来。被书香静静沐浴的心灵，会像花朵绽放一样美丽！

　　奇幻阿姨李岫青简介：

　　奇幻阿姨——李岫青，中国作家协会会员，临沂大学特聘教授，鲁迅文学院第六届作家高研班学员。2005年开始儿童文学创作，至今已出版“仙界迷踪系列”、“岫青奇幻系列”、“贪玩大王李奔奔系列”等16部儿童文学作品。